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上海市上南中学“(魔灯Moodle)教学平台” 考察报告

作者:钟俊敏 来源:本站原创 发布时间:2014年06月05日
 

 

上海市上南中学“(魔灯Moodle)教学平台” 考察报告
新余四中
为了提升办学品位,形式办学特色,新余四中在陈晓红校长的带领下,坚持走内涵发展的道路。在夯实常规教学的同时,不断探索新的办学模式。2014年5月24日,在市教育局的领导下,陈校长带领学校的教研团队和技术骨干,一行5人来到上海市上南中学学习,主要考察了上南中学“(魔灯Moodle)教学平台”情况。以实际行动践行科学发展观,坚持走群众路线。
 
上南中学座落在上海市浦东新区,是一所区重点中学。占地27亩,现有36个教学班,152名教职员工,1500余名在校学生。校园环境优美而精致,教学设施先进,师资力量雄厚,教学质量优良。以“爱国、科学、人文”为办学理念,打造了以“科技、艺术教育”为鲜明而卓有成效的办学特色。形成了“求实、和谐、进取、创新”的纯朴校风和“诚于做人、恒于学问”的良好学风。学校荣获“全国中小学信息技术教育示范校”。
“魔灯”就是Moodle谐音而来,由上南中学张海校长译名而成。是由澳大利亚教师开发的课程管理系统,是模块化面向对象的动态学习环境的缩写。在魔灯平台上,教师和学生都是平等的主体。在教学活动中,师生相互协作,并根据自己已有的经验共同构建知识。魔灯强调针对教育训练设计,加强了学生学习过程的纪录,让教师能更加深入地分析学生的学习历程。在这个平台上,教师可以给不同的学生布置不同的思考问题,并能看到每一位学生在平台上所花的学习时间,老师在课堂上可以有针对性地进行讲解和检测,让学习具有个性化,针对性强。上南中学在校园网上建立“魔灯”模块,为全校师生搭建教学平台,建立教学资源库(课件及素材),为教学交流、管理、评价服务。对提高教育教学质量、减轻教师负担有较好的效果,是现代教学发展的方向。我校拟引进技术,建立“新余四中教学平台(魔灯)”。
一、主要功能:
1、优质资源共享:建立课程资源库(课件、试卷、影视素材等),供教师上课时调用,也供学生课后引用。
2、教学交流:教师之间、师生之间、学生之间在线学习、交流、答疑,以及客观题的考试与评价。
3、教育学评价与管理:教师每天的教研活动、以及学生的各种学习活动,后台都有数据记录,便于教学统计和评价,如教案检查、测验的评价。
4、课外拓展:除学校开发的课件资源外。有兴趣、有专长的老师,还可以申请开辟专档,与全国的同行交流。如研究性学习、课外斜技活动,教学资源的优化与更新,学习与生活,等等。
二、硬件建设(技术支持)
1、服务器:双CPU,16G内存
2、网络:方案①:参照上南中学方案,主干:10G,桌面千兆。改选我校校园网。方案②:利用我校现有校园网,暂不增加容量,即主干:千兆,桌面百兆。可满足一个实验班,以及全校教师下载课件使用。
3、软件(平台):建立网站,袁爱梅负责,邀请袁素庆加盟,外请网络公司支持,可参考上南中学的公司支持。
三、数据、资源建设
1、每个年级的每个学科(第一期拟建中、高考学科),建立一个课件资源库,供全校老师使用。
以高一年级估价(按每学期20周估算):

 

语、数、外、物
各5节/周
化、政、史、地
各4节/周
生物
3节/周
每周39节,每学期780节,每年1560节,由学校组织学科骨干教师完成。
 2、使用:市四中教师实名制注册,用密码登入,可随时下载课件、资料等使用。
3、管理:暑期购买设备,搭建网络平台。
同时以备课组长为中心,组建教研团队。在申报的基础上,可3---5人组成团队,暑期制作课件及素材。由备课组长(或教研组长)审核,交信息处上传,开学之前完成任务。以后不断更新和完善。
四、其他
1、非中、高考科目,以活动为主,开展研究性学习,后期也可以申请建立专档(或模块)。
2、老师后期补充的资源,经后台审核后可上传到桌面,供老师使用。
3、上南中学信息主管:闵振宇(女), 联系电话:021-68709239
   上南中学资源主管:祁 骏
   上南中学研究性学习专家:温老师
 下图是我们与张海校长、信息主管、资源主管、研究性学习专家的合影。
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