草草影视切换路线ccyyom

您现在的位置:新余四中>> 信息中心>> 教育教研>> 学术交流

教学研讨,融合提升

作者:何晴、周平 来源:本站原创 发布时间:2020年06月02日
 

教学研讨,融合提升

——初一年级数学备课组开展“导学案”集体备课活动

何晴、周平报道:为深化课堂教学改革,打造优质高效课堂,进一步提升课堂教学质量,新余四中初一年级立足转变教师的教学方式和学生的学习方式,充分发挥优秀教师的专业引领、示范、辐射作用,探索对“导学案”课堂教学模式的创新改革。527日,为进一步深化“导学案”模式的应用,初一年级数学备课组开展了“教学研讨,融合提升”导学案集体备课活动。

此次集体备课活动由备课组长燕芳主持,数学备课组成员周峰、付伟华等人先后对“导学案”教学模式进行研讨。

首先,备课组长燕芳指出导学案以学生为本,以“三维目标”的达成为出发点和落脚点,配合教师科学的评价,帮助学生学会学习、学会创新、学会合作,自主发展。导学案实施的高级目标是培养学生的学习能力,为学生的终身学习奠定基础。因此,我们要改变现有的教学模式,从老师“满堂灌”变成学生自主学,要引导学生自主学习,自主探究,自主创新。

 

接着,周峰提出要分层次布置作业,即根据学生的个性、学习动机、兴趣和接受能力等方面的差异,将作业难度划分为ABC三个层次。并且实施动态管理,根据学生学习成绩的变化,适时对学生的分组。每次给学生布置作业,要依据每单元不同的学习目标,有的放矢地按三个层次来设计布置作业。布置的作业要层次分明,结构合理,题量、难易适中。教师要转变教的观念、学生要转变学的观念。学生之前是“等靠”学习,现在要主动出击。把“等靠”转变成“要”。

随后,付伟华提出要重视培养学生预习习惯和提高预习能力。数学知识是连续的、不间断的,新旧数学知识之间有着密切的联系。这些特点决定了数学学习是要建立在学生已有知识和经验的基础上进行的。可见课前预习是必不可少的。

最后,各位老师针对导学案在应用中的实际情况进行研讨,并计划由严强老师进行执教示范,各备课组成员研讨观摩,形成实质性、有效性的交流互动。

此次集体备课活动为“导学案”模式的全面实施奠定了坚实基础,有效地推动初一年级数学备课组科学地开展教学工作,为提高教学质量提供了有力保证。

 

点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论
相关信息
    没有关键字相关信息!
相关信息
没有相关内容
观后心情
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过